H ιαπωνική τέχνη στο νηπιαγωγείο

 

Ένα μικρό μάθημα τέχνης εμπνευσμένο από τη φύση και την ιαπωνική τέχνη:

Στην Ιαπωνία κάθε άνοιξη οι άνθρωποι γιορτάζουν τα ανθισμένα δέντρα σε μια παράδοση που λέγεται Hanami : Ένα έθιμο που ακόμα και σήμερα διατηρείται και προσελκύει πλήθος τουριστών που απολαμβάνουν την βόλτα τους στα ανθισμένα δέντρα της Ιαπωνίας . Σε συνδυασμό με τα όμορφα ιαπωνικά χαρακτικά, όπου οι καλλιτέχνες αγαπούσαν πολύ να ζωγραφίζουν δέντρα σε άνθιση, δοκιμάσαμε κι εμείς να δημιουργήσουμε τις δικές μας αμυγδαλιές. Παρατηρήσαμε πώς τα κλαδιά απλώνονται και πώς τα μικρά λουλούδια γεμίζουν το δέντρο σαν μικρά σύννεφα. 

Περισσότερες εικόνες και πληροφορίες για το έθιμο Hanami :

Το σκαθάρι του Αριστοφάνη (Ειρήνη)

 

Αυτές τις μέρες , λίγο πριν τον εορτασμό της 28^ης Οκτωβρίου, με τα παιδιά διαβάζουμε την Ειρήνη του Αριστοφάνη. Για την ακρίβεια, ενώ το διαβάζουμε το δραματοποιούμε παράλληλα. Κάποιος γίνεται ο Τρυγαίος, κάποιος υποδύεται τον Πόλεμο, κάποιο παιδί την Ειρήνη που συνήθως κρύβεται κάτω από ένα θρανίο-σπηλιά και φυσικά κάποιο παιδί μεταμορφώνεται σε σκαθάρι.

 Σύμφωνα με την ιστορία, ο Τρυγαίος  τάιζε το σκαθάρι κεφτέδες από γαιδοροκούραδα,  για να μεγαλώσει πολύ και να το καβαλήσει , ώστε  να πετάξουν  μαζί ως στον Όλυμπο. 

– αφού αεροπλάνα τότε δεν υπήρχαν!- 

Σκοπός του Τρυγαίου ήταν να ρωτήσει τους θεούς που πήγε η Ειρήνη!

 Φυσικά κατά την  δραματοποίηση  δυο γεγονότα  παραδοσιακά τα παιδιά απολαμβάνουν σε υπερθετικό βαθμό : Πρώτον την Ειρήνη – το παιδί δηλαδή που κρύβεται  κάτω από το θρανίο και όλοι υπόλοιποι να υποδύονται ότι τραβάνε με σκοινιά την μεγάλη πέτρα που φράσσει  την είσοδο της σπηλιάς .

(Εεεεει οοοοοπ τραβάτε με δύναμη βρε παιδιά, όλοι μαζί μπορούμε να ελευθερώσουμε την Ειρήνη! Μόνο όλοι μαζί μπορούμε να φέρουμε την Ειρήνη πάλι πίσω και να διώξουμε τον πόλεμο! Κρατήστε σφιχτά το σκοινί, με το 3 θα τραβήξουμε όλοι μαζί ξαναααα!!!)

 Δεύτερον το σκαθάρι και αυτά ..που τρώει. ..!

Γι αυτό επιχειρήσαμε να φτιάξουμε  και τα δικά μας σκαθάρια, τα οποία στον ελεύθερο χρόνο μας μπορούσαμε να τα παίξουμε, να τα ταΐσουμε και να διασκεδάσουμε με αυτά. ( Μην τα καβαλήσουμε όμως δεν θα αντέξουν τα κακόμοιρα!!)

                                               Πως θα αποκτήσετε 

                                             τα δικά σας σκαθάρια??

Για τα σκαθάρια θα χρειαστούμε :

1.    ------Εφημερίδες που θα πιέσετε σε μια μπαλίτσα. Το ίδιο θα κάνετε για τα μάτια (δυο μικρές μπάλες).

-----  Σύρμα πίπας σε σχήμα αφτιών όπως στην φωτογραφία.  Έντυσα τα αφτιά με διαφανές πλαστικό χαρτί χρησιμοποιώντας συρραπτικό. Σύρμα πίπας χρησιμοποίησα και για τα πόδια .

3.    -----Καλαμάκια για τις σιαγώνες τους ( να μια καλή ευκαιρία για να δείτε παρέα με τα παιδιά την ανατομία ενός εντόμου!)

4.   ---- Τυλίγετε με χαρτοταινία όλη την κατασκευή

5.   -.... Τα παιδιά χρωματίζουν με τέμπερες όπως θέλουν τα σκαθάρια τους.

6.    Καλή διασκέδαση!!

Παιδαγωγός Φωτιάδου Παρασκευή

Η κλασική αγγειογραφία στο νηπιαγωγείο

 

Αυτό το ταξίδι τέχνης είναι αφιερωμένο στην πρώτη επαφή των νηπίων με την αγγειογραφία της κλασικής αρχαιότητας.

Aς ξεκινήσουμε με την ιστορία του έξυπνου Οδυσσέα : που όσο κι αν ήθελε να επιστρέψει πίσω στο σπίτι του, όλο κακοτοπιές τον έβρισκαν αυτόν και τους συντρόφους του. (Η μάγισσα Κίρκη και ο Κύκλωπας Πολύφημος πάντα  αρέσουν πολύ στα παιδιά! Και φυσικά η θεατρική τους απόδοση)

Έπειτα παρουσιάζουμε  την αγγειογραφία με την οποία θα ασχοληθούμε: Παρατηρούμε τον  Οδυσσέα δεμένο στο κατάρτι. Οι σύντροφοί του καθισμένοι , με τα αφτιά βουλωμένα από κερί δεν ακούν τις σειρήνες που πετάνε γύρω τους με την μορφή πουλιών. Δεν αποκαλύπτουμε λεπτομέρειες, αυτές θα αναδυθούν μέσα από ανοιχτές ερωτήσεις προς τα παιδιά. Ακόμη κι αν επινοήσουμε νέα ιστορία!

Σε τι περιπέτεια έμπλεξε ο Οδυσσέας?

Γιατί ο Οδυσσέας είναι δεμένος στο κατάρτι?

Τι θέλουν τα πουλιά που πετάνε γύρω του? Γιατί οι σύντροφοι του δεν είναι όρθιοι?

Επίσης.. Ποιος μπορεί να υποδυθεί τον Οδυσσέα και γύρω του εμείς να κάνουμε τα πουλιά? Θα είμαστε φιλικά πουλιά ή άγρια?

Αποκαλύπτουμε την ιστορία με το όμορφο τραγούδι των Σειρήνων που προσέλκυαν με αυτό τους ναύτες , ίσα για να πέσουν στην παγίδα τους. Ο Οδυσσέας περίεργος από την φύση του αλλά γνωρίζοντας ότι είναι αδύναμός όπως όλοι οι άνθρωποι, δένεται στο κατάρτι για να μην παρασυρθεί. Καταφέρνει όμως να ακούσει το μαγευτικό τραγούδι.

Μήπως οι δικές μας εκδοχές ήταν καλύτερες?

Επίσης..

-Γιατί  οι αρχαίοι  ζωγράφιζαν ιστορίες πάνω στα αγγεία τους?

-Ακόμη οι άνθρωποι συνηθίζουν να ομορφαίνουν τα αντικείμενα  τους με φανταστικές ιστορίες?

- Έχετε σπίτι σας κάποιο αντικείμενο με ζωγραφιά πάνω του? Τι ζωγραφιά?

-Τα υπόλοιπα αρχαία αγγεία έχουν και άλλες ιστορίες?

(Μπορούμε να δουλέψουμε επίσης τους μύθους του Ηρακλή. Ο Ηρακλής πάντα αρέσει στα παιδιά, τους θυμίζει σουπερ ήρωα !)

Ας παρατηρήσουμε !

Γιατί οι μορφές είναι καφέ  μόνο? Και το υπόλοιπο αγγείο  μαύρο?

Τι χρώματα έχουν τα άλλα αγγεία?

-Ο αμφορέας που δείξαμε αρχικά στα παιδιά  είναι ερυθρόμορφος. Δηλαδή, οι φιγούρες είναι ερυθρές , ενώ το υπόλοιπο αγγείο μαύρο. Δείχνουμε εικόνες της αντίθετης τεχνικής, της μελανόμορφης.

-Ποια η διαφορά μεταξύ των δυο τεχνικών? Τι άλλαξε?

Ήρθε η ώρα να ζωγραφίσουμε το δικό μας μύθο ως άλλοι αρχαίοι αγγειογράφοι!

Πρώτα όμως ,  πρέπει να επιλέξουμε τι σχήμα θα έχει το αγγείο μας. 

Παρατηρούμε ότι κάποια αγγεία είναι ψιλόλιγνα, άλλα με ένα πόδι , άλλα με κάθετες λαβές. Επιλέγουμε να κάνουμε αμφορείς, όπως και το αγγείο με τον Οδυσσέα .

Έχουμε προετοιμάσει  το φουσκωμένο μπαλόνι με το στερεωμένο ποτήρι.

Τα παιδιά θα δουλέψουν την επένδυση με κομμάτια εφημερίδας. Με πινέλο περνάν την επιφάνεια της εφημερίδας με ατλακόλ και στην συνέχεια την κολλάνε. Χρειάζεται διπλή στρώση. (Μετά από μια εβδομάδα όταν σπάσουμε το μπαλόνι, ο αμφορέας θα είναι σκληρός).

Όταν πλέον έχουμε τελειώσει με την αγγειοπλαστική περνάμε στην αγγειογραφία. Τα παιδιά επιλέγουν με ποια τεχνική θα ζωγραφίσουν την ιστορία τους, είτε την ερυθρόμορφη είτε την μελανόμορφη.

Τέλος παρουσιάζουμε το αγγείο μας:  ο καθένας ξεχωριστά  μιλά για την αγγειογραφία του.

Ακόμη και αν κάποιο παιδί δεν έχει κατά νου κάποια ιστορία όσο ζωγράφιζε , να είστε σίγουροι πως στο τέλος θα σκαρφιστεί μια πολύ όμορφη ιστορία ενώπιων των συμμαθητών του!

                              Είμαστε έτοιμοι για την επίσκεψη μας στο μουσείο!

 

Μπορείτε επίσης να δείτε την ανάρτηση 

"Αρχαιολογική Περιπέτεια Τέχνης"  https://taxidiatexnis.blogspot.com/2023/08/blog-post.html

 

 

 

O κήπος της Yayoi Kusama

 

H Yayoi σαν ήταν μικρή συνήθιζε να κοιτά τα αστέρια. Αυτό που της άρεσε πολύ, ήταν πως τα άστρα ήταν αμέτρητα. Τόσα πολλά που ο νους της δεν τα χωρούσε.

                              -Υayoi Kusama, Tο δωμάτιο με τους άπειρους καθρέπτες- 

 Όταν κάτι δεν τελειώνει, όπως τα αστέρια που κοιτούσε η μικρή Yayoi,  το ονομάζουμε άπειρο.

Το άπειρο ήταν ένας κόσμος φαντασίας για εκείνη. Ένας κόσμος που περίμενε να τον χαρτογραφήσει , δηλαδή να το ζωγραφίσει με τον δικό της τρόπο.

Και έπειτα χαμήλωσε το βλέμμα.

Κοίταξε τα λουλούδια της αυλής της.

Ένιωσε πως και αυτά ήταν άπειρα. Ή μάλλον …έκρυβαν το άπειρο.

Τα αστέρια κοίταξαν και αυτά με την σειρά τους τα λουλούδια. 

Η Yayoi τότε είδε πως τα αστέρια καθρεπτίστηκαν πάνω στα λουλούδια.

Σαν μικρές βούλες.

 Και στροβιλίζονταν στο ρυθμό του απείρου.

-Θέλετε να δούμε τα λουλούδια της της Yayoi?

...Nα παίξουμε και  το παιχνίδι της μεταμόρφωσης??

Μαντέψτε σε τι θα μεταμορφωθούμε!

Aς φανταστούμε πως είμαστε λουλούδια.. οι ρίζες μας μεγαλώνουν στο χώμα.. είναι γερές και δυνατές.. τα χέρια μας σηκώνονται ψηλά και γίνονται πέταλα χρωματιστά.. που λικνίζονται στον αέρα.. κοιτάμε τον ήλιο.. κοιτάμε τα αστέρια ..η μυρωδιά των λουλουδιών μας ανεβαίνει ψηλά.. στροβιλίζεται ..χορεύει με τα αστέρια..

Και τώρα..ήρθε η ώρα για ΚΗΠΟΥΡΙΚΉ!!

Ας φτιάξουμε τα δικά μας λουλούδια, όπως η Yayoi.

Εμπρός μικροί κηπουροί! 

Παίζουμε με την τέχνη (Τρισδιάστατη κατασκευή)

 

Ας παίξουμε με την τέχνη!

Παιχνίδια μεταμόρφωσης

 

Κάποιος συμμαθητής/τρια μεταμορφώθηκε σε αυτό το έργο. Ποιος/α είναι?

                                                                           J. Miro
                                                       

Γιατί?

Μια εποχή του χρόνου μεταμορφώθηκε σε αυτό το έργο. Ποια εποχή είναι?

                                                  J.Miro, Γυναίκα και Πουλί

Γιατί?

Δυο φίλοι σου μεταμορφωθήκαν σε αυτό το έργο . Τι συζητάνε?

                                                   J.Miro, Ζευγάρι ερωτευμένων

 

Αυτό το χαρτόκουτο θέλει να μεταμορφωθεί σε έργο τέχνης!

 

Μπορείτε να το βοηθήσετε?

Ας ξεκινήσουμε τότε!

το κόβουμε σε κομμάτια και τα βάφουμε

Τα υλικά μας είναι πηλός για την βάση, σύρμα πίπας, καλαμάκια, φτερά ..

 Τελικά σε τι μεταμορφώθηκε? Να δώσουμε τίτλους στα έργα μας?

Tα καινούργια ρούχα του Αη Βασίλη

 

Μια χριστουγεννιάτικη περιπέτεια τέχνης με αποστολές για τα παιδιά!

Τι θα συμβεί όταν λίγο πριν τα Χριστούγεννα ο Άη Βασίλης αρνηθεί να ντυθεί , γιατί όλα τα ρούχα του τα έχει βαρεθεί?

Η απάντηση στον σύνδεσμο!

https://read.bookcreator.com/4WGBL9dPBPQg6qBIJZhmEKtnYEa2/XsDYkWr3Qg-v6lMznByrSw

Halloween παρέα με την Yayoi Kusama

 

Tι σχέση έχει το Ηalloween και η ζωγράφος Yayoi Kusama?

Αγαπάνε και οι δυο τις κολοκύθες!

Ιδού τα τεκμήρια:

κλασική κολοκύθα για halloween

                                                        Έργα της Υαyoi Kusama

 

Η Kusama βέβαια από μικρή ηλικία αγαπούσε και τις βούλες. Τις ζωγράφιζε παντού και πάντα. Με αυτό τον τρόπο η φαντασία της καταλάβαινε τον κόσμο. Οι δάσκαλοι όμως των καλών τεχνών της είπαν πως οι βούλες της δεν ήταν και τόσο ωραίες. Καθόλου δεν απελπίστηκε! Γιατί πίστευε στον εαυτό της! Έφυγε τότε  από την Ιαπωνία και πήγε στην Νέα Υόρκη :

Και εκεί έκανε τα πάντα για να γίνει γνωστή η τέχνη της. Και τα κατάφερε!

Και έγιναν διάσημες  οι κολοκύθες της. 

 Και κυρίως οι κολοκύθες με βούλες.

Την ιστορία της Κusama την διαβάσαμε από το υπέροχο βιβλίο:

Και το Ηalloween τι σχέση έχει?

Τις …κολοκύθες?

Και πως τα παιδιά ήθελαν να κάνουμε κάτι για Ηalloween!

To κάναμε λοιπόν με το στυλ της Yayoi Kusama!

Tην κατασκευή την προτείνω ανεπιφύλακτα είναι πολύ εύκολη.

Βομβαρδισμός Αγάπης

 

Μια εικόνα λένε, είναι σαν χίλιες λέξεις. Πως μπορούν τα παιδιά να κατανοήσουν την τέχνη της φωτογραφίας και να μεταφράσουν την εικόνα σε χίλιες λέξεις?

 ..ήχους?

 Aισθήματα?

 Μυρωδιές?

Και σημαντικό! 

Να κλείσουμε το θέμα με έναν βομβαρδισμό.. χαράς και αγάπης…?

Ας το δοκιμάσουμε!

Άνθρωποι σε καιρό πολέμου:

Πώς νιώθουν? Τι σκέφτονται? Τι διαφορετικό έχουν από εμάς? Τι ίδιο έχουν με εμάς?

Τοπία σε καιρό πολέμου:

Τι ακούγεται? Τι μυρίζει? Πώς είναι ο ουρανός? Η φύση?

Άνθρωποι σε ειρήνη:

Τι ίδιο έχουν με εμάς? Τι διαφορετικό με τους ανθρώπους που έχουν πόλεμο? Τι κοινό έχουν?

Για το τέλος…

Να φτιάξουμε μια δική μας πόλη …και να την ΒΟΜΒΑΡΔΙΣΟΥΜΕ???

ΟΟΟΟΧΙ με βόμβες που φέρνουν στενοχώρια βρε παιδιά , αλλά με βόμβες που κρύβουν μέσα τους…

"Καραμέλες κυρία! Ουράνια τόξα! Χαχα γέλια! Αγάπη! Φίλους!"

Ναι , ας βομβαρδίσουμε την πόλη μας με τέτοιες βόμβες!!

 

Και να ευχηθούμε αγαπημένοι μου μόνο τέτοιες να γνωρίσει η ζωή μας.