8 Οκτωβρίου 2022

Όσα δεν φτάνει η αλεπού, την βοηθούν οι φίλοι

 

Έψαχνα ένα παραμύθι για μια αλεπού και σταφύλια και βρήκα μια διδακτική ιστορία με την διδαχή «Όσα δεν φτάνει η αλεπού τα κάνει κρεμαστάρια». Σκεφτήκαμε λοιπόν να την αλλάξουμε την διδαχή..να εξερευνήσουμε μια δική μας κατάληξη στην ιστορία και να εικονογραφήσουμε το παραμύθι μας. Έτσι με αφορμές τον πίνακα του John Bucknell Russel «Η αλεπού και τα σταφύλια» και φυσικά μια διδαχή που δεν ήθελα να την διδάξω, γράφτηκε η παρακάτω ιστορία. 


                             John Bucknell Russel «Η αλεπού και τα σταφύλια»

 

Ο πίνακας εμφανίζεται ως αφόρμηση συνοδευόμενος με την ερώτηση  προς τα παιδιά «Τι άραγε σκέφτεται η αλεπού κάτω από τα σταφύλια?» . Έπειτα διηγούμαστε την ιστορία και αν έχουμε δημιουργική διάθεση την εικονογραφούμε για να την έχουμε ως βιβλίο στη βιβλιοθήκη μας.

 

 


Στο δάσος μια αλεπού βόλτα πήγαινε πατώντας χαρούμενα τα κίτρινα τα φύλλα, μέχρι που το κεφάλι της σήκωσε και είδε μοβ σταφύλια.

«Μα πόσο θα ήθελα να φάω ένα τσαμπί σταφύλια!»

Ξεκίνησε τότε να πηδά , όσο ψηλά μπορούσε, μα όσο και προσπάθεια και να έκανε , να τα φτάσει δεν μπορούσε.

«Είμαι πολύ κοντή για να τα φτάσω , πρέπει άλλο τρόπο να βρω για να τα πιάσω»


Έχετε καμία ιδέα πώς να τα πιάσει?


Καθώς σκεφτόταν μια λύση, ένα σαλιγκάρι πρόσεξε πως την κοιτούσε.

Μήπως να την βοηθούσε?

Εσείς θα βοηθούσατε κάποιον αν ήθελε την βοήθεια σας?

«Αν σκαρφάλωνες πάνω μου κυρ σαλίγκαρε μήπως τα έφτανες εσύ για μένα? Σε παρακαλώ πολύ αν το θέλεις βοήθησε με!»

Ο κυρ σαλίγκαρος ένευσε με τις κεραίες του  και σύρθηκε πάνω στην ουρά της αλεπούς , μα δεν μπορούσε κι εκείνος να τα φτάσει.

Καθώς σκέφτονταν και οι δυο τώρα μια λύση, ένας σκαντζόχοιρος πρόσεξαν πως τους κοιτούσε.

«Αν σκαρφάλωνες πάνω μου κυρ σκαντζόχοιρε, μήπως τα έφτανες εσύ για μένα? Σε παρακαλώ πολύ αν το θέλεις βοήθησε με!»



Ο κυρ σκαντζόχοιρος ένευσε με τα αγκάθια  του και σκαρφάλωσε πάνω στο σαλιγκάρι , που είχε σκαρφαλώσει πάνω στην αλεπού και έπιασε το τσαμπί με τα σταφύλια.

Η αλεπού να φάει μόνη το τσαμπί με τα σταφύλια ή να το μοιραστεί με τα ζωάκια που την βοήθησαν?

(Είναι χαρά να μοιραζόμαστε με τους φίλους μας όσα αγαπάμε!)

Η αλεπού , το σαλιγκάρι και ο σκαντζόχοιρος έκατσαν κάτω από την κληματαριά και μοιραστήκαν το τσαμπί με τα σταφύλια.



Και καθώς μαζί το τρώγανε έγιναν φίλοι καλοί  και μάλιστα από τότε στο δάσος έγινε γνωστή η παροιμία

«Όσα δεν φτάνει η αλεπού, την βοηθάνε οι φίλοι»


Η εικονογράφηση έγινε απο τα χρυσά χεράκια του νηπιαγωγείου Ανέζας Άρτας. Επίσης στην πρωτότυπη ιστορία που εικονογραφήσαμε τα ζώα που συμμετείχαν ήταν πολυυυυ περισσότερα! Διασκεδάστε το με τους μαθητές σας και σκεφτείτε τα δικά σας ζωάκια!


4 Σεπτεμβρίου 2022

Η πρώτη μέρα στο σχολείο μέσα απο την τέχνη

 

Mια νέα σχολική χρονιά ξεκινά για πολλούς μικρούς μας φίλους! Και για κάποιους από αυτούς είναι η πρώτη φορά που θα πάνε στο σχολείο. Πόσα συναισθήματα μπορεί να νιώθει ένα παιδί καθώς αφήνει το χέρι της μαμάς και πηγαίνει σε μια άγνωστη τάξη? Και πως μπορεί να μιλήσει για όσα σκέφτεται και νιώθει? Έχει μάθει ακόμη να εκφράζει με λέξεις τα αισθήματα του?

Ας βοηθήσουμε τα πρωτάκια μας να εκφράσουν αυτά που νιώθουν με τον τρόπο της τέχνης!

Ακολουθεί μια συλλογή έργων με θέμα το σχολείο.

Μαθητές άλλοτε χαρούμενοι, άλλοτε σιωπηλοί, άλλοτε φασαριόζοι και άλλοτε διστακτικοί. Ζητήστε από τα παιδιά να σκεφτούν:

Τι συμβαίνει σε κάθε τάξη? Τι μπορεί να κάνουν τα παιδιά ? πώς να νιώθουν?

Ας επισκεφτούμε κάποιες τάξεις !


Harry Wingfield


Γιατί τα παιδιά κάθονται  μαζεμένα?
Τι βιβλίο μπορεί να διαβάζει η δασκάλα τους? 
Ποιά ιστορία να τους λέει?
Τα παιδιά έχουν γυρισμένη πλάτη. Αν μπορούσαμε να κοιτάξουμε το πρόσωπο τους , τι έκφραση μπορεί να είχαν? Μπορούμε να την αναπαραστήσουμε?
Παιρνάνε όμορφα?

George Hughes


Ποιά είναι η κυρία που το παιδί κρατά τόσο δυνατά και δεν την αφήνει ?
Γιατί το κάνει αυτό?
Πως νιώθει?
Τι θα του λέγατε εσείς αν ήσασταν συμμαθητές?


Andre Henrie Dargelas

EΠ! ΤΙ ΣΥΜΒΑΙΝΕΙ ΕΔΩ?
Γιατί το παιδί στο παγκάκι κάθεται φρόνιμα?
Γιατί το παιδί είναι πάνω στην υδρόγειο σφαίρα?
Εμείς μπορούμε να τα κάνουμε αυτά στην τάξη μας? 

Henrie Jules

Mα γιατί αυτό το παιδί κάθεται μόνο στην αυλή του σχολείου?
Πως νιώθει?
Τι μπορεί να κάνει για να γίνει χαρούμενο? 
Ιδέες παρακαλώ!

NikolayBoddanov Belksy

Γιατί κάθεται στην πόρτα ? Γιατί δεν μπαίνει μέσα στην τάξη?
Τι σκέφτεται?



----
Έχω μια ιδέα..
Να ζωγραφίσουμε τώρα και τον εαυτό μας μέσα στην τάξη μας!
Άραγε τι θα νιώθει ο ζωγραφισμένος μας εαυτός?

..
Τέλος ας παρουσιάσουμε τα έργα μας στην παρεούλα και να συζητήσουμε όλοι πως νιώθουν οι ζωγραφισμένοι εαυτοί μας !

Και καλή σχολική χρονιά!







26 Ιανουαρίου 2022

O Μondrian στο σχολείο μας

 

Μπορεί ένας πίνακας να κρύβει μουσική?

Μπορούμε να «διαβάσουμε» έναν πίνακα σαν μια παρτιτούρα μουσικής?

Αυτά και πολλά άλλα θα επιχειρήσουμε να κάνουμε διασκεδάζοντας στο ταξίδι τέχνης μας, ένα ταξίδι με καράβι τον πίνακα του Piet Mondrian :



Broadway Boogie Woogie 1942-43


Ξεκινάμε!

Ο Piet Mondrian, κάτοικος Ευρώπης , έκανε ένα μεγάλο ταξίδι στην Αμερική, με σκοπό να ξεφύγει από έναν μεγάλο πόλεμο, τόσο μεγάλο, που θα έμενε στην ιστορία του κόσμου, ως ο Β’ Παγκόσμιος Πόλεμος.

Έφτασε με τα πινέλα του, την φαντασία του και όνειρα για μια ελεύθερη ζωή στην Νέα Υόρκη, μια μεγάλη πόλη της Αμερικής:

 


Νέα Υόρκη, δεκαετία του 40’

Σύντομα ενθουσιάστηκε από την πόλη που ποτέ δεν κοιμάται: μια πόλη γεμάτη από κόσμο, ψηλά κτήρια, τόσο ψηλά που τα ονόμαζαν ουρανοξύστες 




και κάτι ακόμη, κάτι που λάτρεψε από το πρώτο βράδυ που πέρασε στην Νέα Υόρκη.

ΤΗΝ ΜΟΥΣΙΚΉ BOOGIE WOOGIE!




Aς την ακούσουμε ! Μας αρέσει?



Την αγάπησε τόσο που ήθελε να την ζωγραφίσει.

Μα πως μπορείς να ζωγραφίσεις την μουσική?



Και όμως ο Mondrian χρησιμοποιώντας μόνο λίγα χρώματα και απλά σχέδια, μπορεσε και έκρυψε στον πίνακα του όλο τον ρυθμό της μουσικής, όπως και το ασταμάτητο παλμό της κυκλοφορίας της πόλης, ακόμα και τα ψηλά κτίρια.

Να μεταμορφώσουμε τον πίνακα του Mondrian σε ένα σύνολο ήχων?

Πάμε όλοι μαζί να «διαβάσουμε» τον πίνακα σαν παρτιτούρα.

Χωριζόμαστε σε ομάδες, όσα και τα χρώματα του πίνακα (η ομάδα του κίτρινου, του μπλε, του λευκού, του κόκκινου).

Ας επιλέξουμε να παίξουμε με την πρώτη οριζόντια γραμμή του πίνακα. Λέμε δυνατά από αριστερά προς τα δεξιά και με την σειρά τα χρώματα που βλέπουμε:

ΚΙΤΡΙΝΟ-ΚΟΚΚΙΝΟ-ΚΙΤΡΙΝΟ-ΜΠΛΕ-ΚΙΤΡΙΝΟ-ΛΕΥΚΟ-ΚΟΚΚΙΝΟ-ΚΙΤΡΙΝΟ κ.ο.κ.




Όταν η κίτρινη ομάδα ακούσει το χρώμα της χτυπάει παλαμάκια, η μπλε χτυπάει τα πόδια της κάτω, η κόκκινη χτυπά ταμπουρίνο και η λευκή ομάδα βρυχάται σαν λιοντάρι.

Η παιδαγωγός δείχνει ένα ένα τα χρώματα του πίνακα και οι ομάδες εκτελούν τον ήχο που τους έχει ανατεθεί.

(Αργότερα μπορούμε να εντοπίσουμε ότι κάποια σχήματα έχουν μεγαλύτερο μήκος από άλλα. Μια καλή ευκαιρία για να μιλήσουμε και να παίξουμε με την διάρκεια του ήχου! Και φυσικά διανθίζουμε τους ήχους μας με διάφορες παραλλαγές!)

Μπορούμε να ζωγραφίσουμε κι εμείς την πόλη μας με αυτόν τον τρόπο?

Ας ανεβούμε στα παγκάκια της παρεούλας μας.

Έχουμε πάρει ένα ελικόπτερο και έχουμε ανέβει πολύυυ ψηλά!

Η πόλη μας ίσα που φαινεται...

Η δίκη μας πόλη είναι τα Ιωάννινα!

Τι ξεχωρίζουμε από εδώ ψηλά? Ποια χρώματα?

«Το μπλε της λίμνης!»

«Το κόκκινο από τις στέγες!»

«Το πράσινο από το δάσος!»

«Τα κίτρινα φώτα στο σκοτάδι!»

«Το μαύρο της νύχτας κυρίααααα!!Εγώ δεν βλέπω τίποτα από εδώ πάνω, βράδιασε!»

Τώρα, ας ζωγραφίσουμε την πόλη μας με τα χρώματα που είδαμε από ψηλά!







Και μια ερώτηση..

Θέλετε να «διαβάσουμε» μουσικά τα έργα σας, όπως κάναμε με το έργο του Mondrian?

Και το ταξίδι τέχνης συνεχίζεται!

Mπορείτε επίσης να διαβάσετε: https://www.tate.org.uk/kids/explore/who-is/who-piet-mondrian

 

Το ταξίδι τέχνης πραγματοποιήθηκε στο 28ο νηπιαγωγείο Ιωαννίνων.

Παιδαγωγός Φωτιάδου Παρασκευή

 

 

πρόσφατο!

Aποκριάτικη Περιπέτεια Τέχνης

  J. Miro Ο τίτλος του έργου είναι « Το Χαμόγελο των Φλεγόμενων Φτερών» , πραγματικά ένας τέτοιος υπέροχος τίτλος μπορεί να ξεκλειδώσει πολλ...