Tα χρώματα της ειρήνης

 

Υπήρχε μια πόλη σε μια χώρα που την λένε Ισπανία, μια πόλη με κατοίκους ευτυχισμένους και παιδιά που έπαιζαν ανέμελα στους δρόμους της πόλης αυτής που ήταν γνωστή με το όνομα Γκουέρνικα.

 Μα η ευτυχία της πόλης αυτής έμελλε να μην κρατήσει  πολύ: Μια μέρα ο πόλεμος μπήκε στην πόλη και η δυστυχία ήλθε στις καρδιές των ανθρώπων. Τα σπίτια γκρεμίστηκαν , τα σχολεία έκλεισαν και τα παιδιά δεν μπορούσαν να παίζουν ανέμελα πια.

Ένας ζωγράφος που αγαπούσε πολύ την χώρα εκείνη , ένιωσε μια θλίψη στην καρδιά για την δυστυχία εκείνη. Κοίταξε τα πινέλα του και ξεκίνησε να ζωγραφίζει την θλίψη της πόλης: Τα πινέλα του βουτούσαν μοναχά στο λευκό, στο γκρίζο και στο μαύρο. Και σαν ακούμπησε τα πινέλα του κάτω, είχε φτιάξει έναν πίνακα τεράστιο :

Μα η ιστορία εδώ δεν τελειώνει: Ο πίνακας έγινε διάσημος , τον κρέμασαν σε μια πινακοθήκη, σε έναν τοίχο παρέα με άλλους πίνακες και χιλιάδες κόσμου περνούσαν κάθε μέρα και έστεκαν μπροστά του και κοιτούσαν με θλίψη την δυστυχία του πολέμου.

Ήταν βράδυ όταν τα φώτα έσβησαν και οι μορφές ξύπνησαν:

"Κουράστηκα να είμαι τρομαγμένο συνέχεια και φοβισμένο μέσα σε αυτό τον πίνακα! Ως εδώ ήταν! Εγώ φεύγω απο εδώ !" είπε το άλογο και με ένα πήδημα πήδηξε απο τον πίνακα και ξεκίνησε να καλπάζει στην αυλή της πινακοθήκης χαρούμενο.

Και να ήταν μόνο το άλογο?

Σιγά σιγά , μια μια μορφή ξεκίνησε να γλιστράει απο τον πίνακα: ο ταύρος, οι άνθρωποι , ακόμη και ένα σπίτι που απο την στέγη του έβγαιναν φωτιές.

"Δεν φτάνει που είμαστε ασπρόμαυροι και θλιμμένοι , καθόμαστε και ακίνητοι όλη μέρα μέσα στο πίνακα!Πόσο να αντέξουμε?"

Με αυτά τα λόγια , όλα μαζί ξεκίνησαν να κάνουν βόλτες γύρω γύρω στην αυλή, μα σαν κουράστηκαν και θέλησαν να επιστρέψουν στον πίνακα , είχαν τοσο μπερδευτεί μεταξύ τους που δεν θυμόντουσαν που ήταν πια η θέση τους.

Ποιός θα βοηθήσει τις μορφές να βρούνε την θέση τους στον πίνακα?

"Ευχαριστούμε παιδιά!" αναφώνησαν όλες μαζί οι μορφές στα παιδιά που με χαρά βοήθησαν στη συναρμολόγηση τους.

Μα γρήγορα η χαρά τους εξαφανίστηκε.

Κοίταξαν τα παιδιά με θλιμμένο ύφος.

"Μπορείτε να μας δώσετε και μια βοήθεια σε κάτι άλλο? Θα θέλαμε να γίνουμε και πάλι χαρούμενοι! Μπορείτε να μας επιστρέψετε τα χρώματα της ειρήνης?"

Ποιός μπορεί να βοηθήσει τις μορφές?

Τα παιδιά ξεκρέμασαν τις μορφές και τις δώσανε χρώματα πολλά . Και σαν ήρθε η ώρα να τις επιστρέψουν πάλι πίσω τις μορφές, δεν τις έβαλαν στην ίδια θέση αλλά σε μια καινούργια, άλλωστε ήταν μια ειρηνική Γκούερνικα πια! Δεν θα μπορούσε να μείνει ίδια!

"Κυρία να βάλουμε τις μορφές να παίζουν κορόιδο?"

Με ρώτησαν τα παιδιά και συμφώνησα.

Ήταν μια εξαιρετική ιδέα!

Στον πίνακα χαρίσαμε κι ένα δώρο: Αφήσαμε τα περιστέρια της ειρήνης να πετάξουν στο μαύρο ουρανό σαν πολύχρωμα ουράνια τόξα.

-Το πατρόν των περιστεριών είναι απο τον πίνακα του Picasso:

 

Το project έγινε στο 3ο νηπιαγωγείο Αμφιλοχίας  .

Παιδαγωγός Φωτιάδου Παρασκευή

ΖΗΤΕΙΤΑΙ ΦΙΛΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΡΑΥΓΗ ΤΟΥ EDVARD MUNCH

                                                                     

Τι συμβαίνει όταν ένας πίνακας κουράστηκε να φοβάται?

Πώς ο πίνακας του Picasso μπορεί να διώξει τον φόβο?

Ποιά η σχέση της χορεύτριας της Nouvelle Art με την κραυγή του Munch?

Πώς οι μικροί ταξιδευτές τέχνης θα εισβάλλουν μέσα στον πίνακα?

Ας ξεκινήσει το ταξίδι τέχνης!

                                                           

Edvard Munch, H Κραυγή

-Αυτό ήταν!

κουράστηκα να φοβάμαι σ' αυτό τον πίνακα. Θα δώσω μια και θα κατέβω, είπε η Κραυγή.

-Και πού θα πας ? είπε η όμορφη χορεύτρια.

                                                                  

-Να θα ήθελα να δοκιμάσουμε πρώτα να γίνουμε φίλοι. Η φιλία νιώθω είναι εκείνη που δίνει χρώματα στη ζωή. Κι εγώ όπως βλέπεις απο χρώματα στερούμαι.

-Περιμένετε κι εμένα! είπε το πορτραίτο του Picasso. Σε μια φιλία δεν λέω ποτέ όχι κι ας μοιάζετε τόσο παράξενα διαφορετικοί απο εμένα.

                                                                    

Pablo Picasso

Οι τρείς φίλοι αποφάσισαν ενωμένοι να ταξιδέψουν σε άλλους πίνακες.

                                                                

-Και ποιός θα μας βοηθήσει στις νέες περιπέτειες? είπε η Κραυγή.

-Να βλέπω τον πρώτο ταξιδευτή τέχνης να έρχεται. Κοιτάξτε !έγινε κι αυτός μια φιγούρα σαν εμάς!είπε η μορφή του Picasso.

                                                               

Ο ταξιδευτής φρόντισε και η φιγούρα του να αποκτήσει πίνακα. Άλλωστε ήθελε κάπου να προσκαλέσει τις υπόλοιπες φιγούρες.

                                                                   

-Nαι, συμφώνησε ο μικρός ταξιδευτής κι έχω ιδέες πολλές για νέες περιπέτειες!

                                                                

Ας ξεκινήσει η περιπέτεια!

                                                                    

Jackson Pollock

Πολύ εύκολα μπορείτε να ζωντανέψετε κι εσείς όποιον πίνακα αγαπάτε παρέα με τα παιδιά. Πολύ γρήγορα θα έχετε αποκτήσει σε μια γωνιά του σχολείου πολλές φιγούρες για θέατρο, με τις οποίες μπορούν τα παιδιά να ασχολούνται στην ελεύθερη ώρα τους. Να θυμάστε οτι οι θεατρικές δράσεις που ακολουθούν της εικαστικής δραστηριότητας είναι και οι πλέον σημαντικές. Και καλό ταξίδι τέχνης!

Φυσικά οι φιγούρες και οι καμβάδες γίνονται εύκολα:

Τα ταξίδια τέχνης επισκέπτονται σχολεία και κέντρα δημιουργικής απασχόλησης. Μη διστάσετε να επικοινωνήσετε για οποιαδήποτε πληροφορία: email. voulfot@hotmail.com

Ας ταξιδέψουμε στο έργο του Picasso GUERNICA

Κανόνες ταξιδιού:

1.Δεν αποκαλύπτουμε την ιστορία που κρύβεται πίσω απο τον πίνακα.

2.Δεν επιτρέπονται οι κανόνες στα ταξίδια τέχνης.

Ας δώσουμε την ευκαιρία στα παιδιά να παρατηρήσουν καλά τον πίνακα με τη βοήθεια της μουσικής. Θα ακούσουμε δύο συνθέσεις και μετά την ακρόαση θα συζητήσουμε ποιά μελωδία ταιριάζει καλύτερα στην Guernica.Το πρώτο κομμάτι συνέθεσε ο Chopin και το δεύτερο είναι το πρελούδιο της όπερας Carmina Burana του Carl Orff. Oι δυο συνθέσεις γεννούν διαφορετικά αισθήματα όπως θλίψη, ηρεμία, ένταση.

Αν ήταν μουσική λοιπόν ο πίνακας, ποιά μουσική θα ήταν?

Τα παιδιά συνήθως επιλέγουν διαφορετικά απο αυτό που περιμένουμε και οι εξηγήσεις τους είναι τόσο ευφάνταστες! Τα παιδιά εξηγώντας την επιλογή της μουσικής, θα σας περιγράψουν τον πίνακα για να δικαιολογήσουν την αποφασή τους. Να είστε σίγουροι οτι θα αναγνωρίσουν οτι το έργο απεικονίζει τη βιαιότητα του πολέμου.

Παιχνίδια με το σώμα:

-Λέω μια λέξη που ταιριάζει στον πίνακα. Μπορώ να την αναπαραστήσω με το σώμα μου?

-Μεταμορφώνομαι σε ένα περίεργο πλάσμα. Πώς περπατάει? Σχηματίζω ένα περίεργο σώμα , αποτελούμενο απο δυο σώματα. Δοκιμάζουν να περπατήσουν.

-Τα παιδιά χωρισμένα σε ομάδες αναπαριστούν με τα σωματά τους την Guernica.

Και αν υπήρχε ειρήνη, πώς θα μεταμορφωνόταν ο πίνακας σας? Τα παιδιά σχηματίζουν με τα σωματά τους , μια ειρηνική Guernica.

Παιχνίδια φαντασίας

Ο Picasso στον πίνακα ζωγράφισε με μια συγκεκριμένη μορφή τον πόλεμο. Ποιά είναι αυτή ? Γιατί επέλεξε τον ταύρο ως σύμβολο του πολέμου?

-Ποιό ζωό εσείς θα επιλέγατε ως σύμβολο πολέμου?

Ποιό ζώο θα επιλέγατε ως σύμβολο ειρήνης?

Γιατί?

Αποκάλυψη ιστορίας:

Όταν οι γερμανοί είδαν τη Guernica ρώτησαν τον Picasso αν αυτός την είχε ζωγραφίσει. Εκείνος αρνήθηκε.

-Εσείς την ζωγραφίσατε, απάντησε.

Η ισπανική πόλη Guernica βομβαρδίστηκε ολοσχερώς απο τους Γερμανούς , σκορπώντας τον θάνατο σε χιλιάδες κατοίκους.

Εικαστική δραστηριότητα:

Σε χαρτί του μέτρου ζωγραφίζουμε τους κατοίκους της Guernica σε καιρό ειρήνης.

Τα έργα ανήκουν στους μαθητές του 18ου δημοτικού σχολείου Ιωαννίνων.